用好大學畢業生

崔若偉 · 發表于 2008-12-23 13:15:23

[size=5]----要想正確的管理這個群體，就要了解這個群體的特點，[color=red]了解他們相對于其他群體的不同之處。[/color] [/size]
[size=5][color=blue]----需求的復雜性大學生剛剛走出校門，經濟上還不富裕，根據馬斯洛的需求理論，大學生這個群體最強烈的需求應該是生存和安全的需求，滿足這種需求最直接的方式就是金錢刺激，根據這個邏輯，只需要將大學生的薪水提高到超過他們的期望值，就能夠留住他們，就能夠激勵他們。如果只是簡單地這么認為，那就大錯特錯了，大學生這個群體由于具有知識水平高、接觸面廣，其需求也變得復雜化，其被尊重的需求以及個人價值實現的需求也占有較大的比例。這也就是說，大學生這個群體是一個多種需求共存的共同體。[/color][/size]
[size=5][color=red] ----重視未來發展機會大學生一般都對自己的個人職業生涯有一個較為自主的規劃，他們重視自己的未來發展方向，他們也重視自己在企業中的發展機會，他們通常希望能夠在未來的職業生涯中隨企業共同成長。所以，如果他們覺得企業沒有發展前途，他們會選擇離開，如果他們覺得自己沒有發展前途，他們也會離開。注重未來發展機會也可以從金錢的角度來衡量，注重未來發展機會就是注重未來的個人現金流，未來發展機會大，現金流就多，折現到今天的個人價值就大。[/color] [/size]
[size=5][color=blue]----重視個人價值觀的認同大學生對個人價值觀以及文化的認同感比較強，如果企業的價值觀和自身價值觀產生較大沖突，大學生一般會選擇離開。當然這也存在著一個文化的強弱問題，如果企業文化比較強，那么一般來說，大學生們也會選擇改變自己的價值觀去適應企業文化。[/color] [/size]
[size=5][color=red]----喜歡變革與挑戰大學生這個群體年青而富有活力，他們喜歡富有挑戰性的工作，他們通過完成工作以證明自己的能力，同時提高自己的能力。他們拒絕平庸，討厭重復單調的工作。如果一個工作技能要求比較低，他們反而沒有熱情去工作。[/color] [/size]
[size=5][color=blue]----明確以上幾點，我們就可以針對大學生這個比較特殊的群體，采取措施，挽留并利用好這些人才：[/color][/size]
[size=5] [color=red]----培養適合大學生群體的管理風格針對大學生具有受尊重及個人價值實現的需求，在管理大學生員工的時候宜采用民主的方式，鼓勵大學生參與工作方案的討論，激發大學生的工作熱情。在安排工作的時候，不但要告訴他們應該怎么做，還要告訴他們為什么這么做。 ----重視大學生的入職教育入職教育的一個重要方面就是企業文化和價值觀的宣傳作用，一次好的入職教育，可以有效地影響新員工的價值觀，使兩者趨于認同。在中國傳統文化“士為知己者死”影響下，如果大學生認同了企業文化，其所表現出來的工作熱情和企業忠誠度是巨大的。[/color] [/size]
[size=5][color=darkgreen][b]----建立導師制目前在許多企業都為新來的大學生建立導師制度，建立導師制度可以很好的指導新進大學生進行職業規劃。 [/b][/color][/size]
[size=5][color=darkgreen][b]----在導師的選擇上，要注意選擇企業中職位高、學歷高、年輕的同志。 [/b][/color][/size]
[size=5][color=darkgreen][b]----注意精神激勵許多人都認為獎狀、標兵等精神激勵已經過時了，在這里，不妨提醒中小企業的管理者們，對于大學生這個群體，一定不要忽視這些榮譽類的激勵方式。許多企業設立星級員工，也是精神激勵的有效手段之一。[/b][/color][/size]
[size=5][color=darkgreen][b] ----“學而優則仕”，使優秀大學生員工盡快走上管理崗位在中國的傳統干部選拔中，一直貫徹“學而優則仕”的原則。這種文化深深影響著中國人，每個人都渴望當上領導者，大學生們尤其突出，盡快使優秀的大學生走上管理崗位，是對他自身價值的最大肯定，也是留住優秀人才的方式之一。[/b][/color][/size]
[size=5][color=darkgreen][b] ----人盡其才，高才不低就有些企業在安排大學生崗位的時候，沒有考慮到崗位的技能要求和知識要求，安排一些以體力勞動為主的工作崗位，或者是一些比較閑逸的崗位，企業的管理者們認為憑著大學生的知識與能力干這些工作應該是比較輕松的。但實際情況是，這些大學生們往往干不好——即使他們自己也認為他們可以輕松的完成工作。[/b][/color][/size]
[size=5] [color=red]----事情往往是這樣的：知識能力比較低的人干不好對知識要求比較高的工作；知識能力比較高的人也干不好對知識要求比較低的工作。在合適的崗位上，如何安排大學生工作也是需要認真考慮的，對他們工作成果的要求可以比正常水平略高，也就是說目標的設定要跳一跳才能摸得著。這樣才能激發大學生的工作熱情，才能更好激勵大學生。[/color][/size]